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[填空题]教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。
[单项选择]个人本位论的代表人物是（ ）
A. 卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔
B. 杜威、洛克、赫尔巴特
C. 杜威、孔德
D. 涂尔干、赫尔巴特
[判断题]教育目的制定的基本依据是个体本位论。（ ）
[判断题]哲学对课程的影响大概有两个层次：一是哲学本位论的层次，二是方法论层次。
[单项选择]下列命题陈述中，与个人本位论基本假设不符合的是（）。
A. 个人是原始自足的独立实体，在自然状态下，每个个体是自足完善的
B. 个体是真实存在的，社会只是一个抽象、一个虚名
C. 个体拥有一个逻辑上先于具体社会历史的超验自我
D. 个人是历史的结果，而不是历史的起点
[填空题]洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。
[判断题]信息化战争是人类社会由工业社会步入信息社会的产物。
[多项选择]德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（ ）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
A. 思想
B. 政治
C. 情感
D. 道德品质
E. 智力
[判断题]生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
[单项选择]现代社会保障制度是工业社会的产物，发源于（）。
A. 英国
B. 德国
C. 法国
D. 美国
[判断题]幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
[填空题]教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
