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[填空题]最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
[单项选择]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A. 较高
B. 较低
C. 中等
D. 一般
[单项选择]美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ）。
A. 低水平
B. 高水平
C. 中等水平
D. 极高水平
[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（ ）
[多项选择]关于学习动机和学习效果，理解正确的是（ ）
A. 学习动机影响学习效果
B. 两者为一一对应关系
C. 要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
D. 填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键
[单项选择]在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 以上都不对
[单项选择]有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（）
A. 接受认知
B. 思考明白
C. 行动实践
D. 习惯自如
[判断题]耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
[单项选择]耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（ ）
A. 低相关
B. 高相关
C. 不相关
D. 呈倒“U”形曲线
[单项选择]一般认为，（）强度的动机有利于任务的完成。
A. 高等
B. 低等
C. 中等
D. 极高
[单项选择]在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（ ）
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
[单项选择]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）
A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
