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[单项选择]小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
A. 自主学习
B. 主动接受
C. 被动接受
D. 简单模仿
[单项选择]小学阶段是发展学生个性（ ）。
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
[单项选择]小学阶段是发展学生个性（ ）的时期。
A. 并不重要
B. 非常重要
C. 没有效果
D. 最不会受外界影响
[单项选择]以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。
A. 发展小学生的抽象思维
B. 发展其有意注意能力
C. 发展其社会性情感
D. 发展其基本的读写能力
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（ ）
A. 培养自主感，克服羞耻感
B. 培养主动感，克服内疚感
C. 培养勤奋感，克服自卑感
D. 培养自我同一性，克服角色混乱
[单项选择]小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（ ）。
A. 可行性
B. 衔接性
C. 实践性
D. 普及性
[单项选择]小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（ ）
A. 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
B. 只专注宣传英语国家的科学成就
C. 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D. 只专注介绍英美人民的生活
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
A. 发展勤奋感
B. 培养主动性
C. 形成亲密感
D. 建立自我同一感
[单项选择]学会区分他人与自我是在人生发展阶段的（ ）。
A. 婴幼儿阶段
B. 学龄前阶段
C. 学龄期阶段
D. 青少年阶段
[判断题]幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
[单项选择]人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（ ）。
A. 青春期
B. 少年期
C. 童年期
D. 学前期
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A. 主体性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
[单项选择]小学阶段的儿童记忆广度（）。
A. 远低于成人
B. 远高于成人
C. 略高于成人水平
D. 已经与成人水平接近
[单项选择]一般来说，船舶空载时所受3～4级风的影响约相当于：（）
A. 半载时受5～6级风的影响，满载时受7～8级风的影响
B. 半载时受7～8级风的影响，满载时受5～6级风的影响
C. 半载时受2～3级风的影响，满载时受3～4级风的影响
D. 半载时受3～4级风的影响，满载时受2～3级风的影响
[单项选择]一般来说，船舶满载时所受7～8级风的影响约相当于：（）
A. 半载时受5～6级风的影响，空载时受2～3级风的影响
B. 半载时受6～7级风的影响，空载时受5～6级风的影响
C. 半载时受5～6级风的影响，空载时受3～4级风的影响
D. 半载时受4～5级风的影响，空载时受2～3级风的影响
[单项选择]按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期（20岁--40岁）阶段形成的美德是（）。
A. 智慧
B. 关怀
C. 爱
D. 忠贞
E. 能力
[单项选择]在人生发展阶段中，（）容易出现神经衰弱、焦虑症和疑病症等疾病。
A. 青少年阶段
B. 青年阶段
C. 中年阶段
D. 老年阶段
[多项选择]小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
A. 抽象逻辑思维占主导
B. 守恒
C. 去自我中心
D. 多向思维
E. 思维的单向性
