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[单选题]下列不属于内发论者的是（）。
A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞尔
[单选题]以下不属于永恒主义教育的观点的是（ ）
A.教育的性质永恒不变
B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自 我实现、人的进步和完善
C.学校课程应当以实用学科为中心
D.提倡通过教学进行学习
[单选题]依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则
B.知行统一原则
C.教育一致性原则
D.教育连贯性原则
[单选题]与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（ ）
A.更关心普通民众的教育
B.更强调教育与社会生活联系
C.更重视学校民主化
D.更关注幼儿
[单选题]以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是（ ）
A.教学要促进认识能力的发展
B.开展天才教育
C.发现法是主要的教学方法
D.注重儿童的早期教育
[单选题]社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A.公平性
B.民主性
C.阶级性
D.社会性
[单选题]主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是
A.培根
B.洛克
C.斯宾塞
D.赫胥黎
[填空题]我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的{pz_填空}学说。
[单选题]确定社会主义教育目的的理论基础是（ ）
A.凯洛夫的《教育学》
B.巴班斯基的教学最优化思想
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.马克思主义关于人的全面发展学说
[单选题]我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）
A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.关于人的发展的理想
C.人的各方面和谐发展的学说
D.空想社会主义者关于人的全面发展理论
[单选题]以下不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是（ ）
A.克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》
B.加里宁《论共产主义教育》
C.巴班斯基《教育过程最优化》
D.凯洛夫的《教育学》
