更多"学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在"的相关试题:
[单项选择]教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
A. 教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙
B. 对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺
C. 在教学中教师应发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入课文中心
D. 以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
[单项选择]导读学习莎士比亚笔下的人物哈姆莱特后，教师给学生推荐莎士比亚笔下的其他悲剧人物，下列人物不适合推荐的是（）。
A. 麦克白
B. 奥赛罗
C. 安东尼奥
D. 罗密欧
[单项选择]学习《装在套子里的人》这篇课文后，同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论，以下同学讨论的结果中错误的是（）。
A. 别里科夫胆小怕事，但又爱管闲事，并且为人十分保守顽固
B. 运用幽默讽刺的手法，让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后，认识到沙皇专制制度的凶残丑恶，认识到其对人民的迫害程度之深
C. 课文中别里科夫四十多岁了，连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己
D. 别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里，而且还要把周围的一切都装在“套子”里
[单项选择]学习型组织强调的是在个人学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）
A. 转化为生产力
B. 转化为个人能力
C. 转化为组织财富
D. 转化为个人财富
[单项选择]（）强调的是在个人学习的基础上，加强团队学习和组织学习。
A. 职业教育
B. 职业能力
C. 职业品质
D. 学习型组织
[单项选择]学习型组织强调的是在个有学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）。
A. 转化为生产力
B. 转化为个人能力
C. 转化为组织财富
D. 转化为个人财富
[单项选择]今年是第26个教师节，安徽省教育厅在全省教师中开展学习模范教师的活动。学习模范教师，凭借着这种精神，使许多不可能变为可能，不可为变为可为。这说明先进文化的建设能够为我国全面建设小康社会提供（）①正确的方向保证②不竭的精神动力③强大的智力支持④巨大的精神力量
A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
[判断题]教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。（）
[多项选择]狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
A. 技能
B. 情感
C. 态度
D. 能力
[单项选择]教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。（）是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响着幼儿，构成他们学习的“榜样”。
A. 观察
B. 合作
C. 模仿
[单项选择]在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。
A. 反复诵读，读顺文章
B. 掌握字词，举一反三
C. 疏通难点，理解文意
D. 体会美感，了解历史
[单项选择]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
A. 教学效能感
B. 教育机智
C. 领导方式
D. 教学风格
[单项选择]
今年是第26个教师节，安徽省教育厅在全省教师中开展学习模范教师的活动。
省教育厅要求安徽省教师学习模范教师以学生为本、恪尽职守的高度负责精神和团结奋斗顽强拼搏精神，并转化为推动教育事业又好又快发展的自觉行动，这种精神必将激励我国人民以更大热情投入全面建设小康社会的实践中。这说明（）
①文化源于实践，又服务于社会实践
②文化反作用于经济、政治
③文化能够直接推动社会发展
④实践是文化发展的必然要求
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ①④
[简答题]
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“优化计算机”这节课时，某教师设置了如下的教学目标。教学目标：使学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。能运用奇虎360安全卫士优化操作系统：能处理计算机的常见问题。培养学生的团队合作精神，增强自信心。问题：
（1）根据新课标的理念，重新设计教学目标。
（2）确定本节课的重难点。
[多项选择]学习型组织在“个人和团队”学习的基础上，结合具体组织的文化和发展战略，确定组织学习（），把个人的职业发展、公司和组织的发展战略、对社会所负的责任有机结合，提高全体员工的素质，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。
A. 方针
B. 途径
C. 过程
D. 效果
[简答题]“鱼生理作用的探究实验”课题的学习属于研究性学习，请分别从教师和学生的层面来分析，简要谈谈研究性学习的一般过程。
[简答题]
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题：
（1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。
（2）确定教学重点和难点。
[单项选择]在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。
A. 上位学习
B. 中位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
