更多"教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣"的相关试题:
[单项选择]“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。
A. 参与性原则
B. 经济性原则
C. 适宜性原则
D. 目标性原则
[单项选择]教师在创设科学桌环境时，应注意（）
A. 科学桌的材料要种类齐全，数量多
B. 避免放置与教学内容重复的材料
C. 及时更换材料
D. 不要凭儿童的兴趣放置材料
[单项选择]为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。
A. 疏导法
B. 派遣法
C. 发泄法
D. 环境体验法
[单项选择]教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。
A. 指导者、引导者
B. 控制者
C. 组织幼儿参与环境创设
D. 准备环境、控制环境、调整环境
[单项选择]教师在创设环境中的重要作用是（ ）
A. 指导者、引导者
B. 控制者
C. 组织幼儿参与环境创设
D. 准备环境、控制环境、调整环境
[单项选择]为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（）
A. 疏导法
B. 排遣法
C. 发泄法
D. 环境体验法
[单项选择]在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的（ ）原则。
A. 教育性
B. 主体性
C. 创造性
D. 美观、经济
[单项选择]环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）。
A. 目的性
B. 优美
C. 教育性
D. 多样性
[单项选择]下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是（ ）。
A. 准备环境
B. 控制环境
C. 调整环境
D. 组织幼儿参与环境
[单项选择]环境的创设要体现环境的教育性，这是（ ）原则的要求。
A. 环境与教育目标的一致性
B. 发展适宜性
C. 幼儿参与性
D. 开放性
[简答题]结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
[填空题]幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是（）
[单项选择]在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。
A. 量力性
B. 整合性
C. 个别性
D. 反复性
[判断题]间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
[简答题]试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？
[单项选择]下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）
A. 教师及时制止儿童之间的争论
B. 教师提醒儿童不要乱发表意见
C. 在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索
D. 教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正
[单项选择]教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 夸美纽斯
D. 福禄倍尔
