更多"工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生"的相关试题:
[单项选择]班主任班级管理工作的中心环节（）
A. 组织管理班级
B. 建立学生答案
C. 操行评定
D. 熟悉学生
[单项选择]有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 溺爱型
[多项选择]班主任的班级管理技术包括（）。
A. 交往技巧
B. 处理问题的技巧
C. 教学智慧
D. 组织技巧
[单项选择]在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）
A. 松散式
B. 命令式
C. 简单联系式
D. 民主平等式
[单项选择]班主任做好班级工作的中心环节是（）
A. 了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别学生的教育工作
D. 同家庭、社会密切配合
[单项选择]班主任进行班级管理的中心环节是（）
A. 了解学生
B. 组织和培养班集体
C. 建立学生档案
D. 协调校内外各种社会力量
[判断题]在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。
[单项选择]某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）
A. 强硬专断型
B. 仁慈专断型
C. 民主管理型
D. 放任自流型
[多项选择]班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）。
A. 能够敏锐观察学生的情绪变化
B. 制定班级的心理培训计划
C. 了解学生的成长经历
D. 解决个别有心理障碍学生的心理问题
[单项选择]班主任在班级管理中的地位不包括（）。
A. 是班级人际关系的艺术家
B. 是班集体的设计者
C. 是班级组织的领导者
D. 是班级制度的贯彻者
[单项选择]某班主任在班级管理中坚信“树大自直”，对于在课间活动中随意打闹的学生不闻不问，这位班主任属于（）
A. 民主管理型
B. 仁慈专断型
C. 放任自流型
D. 强硬专断型
[单项选择]班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（）
A. 发展每一位学生的个性
B. 关注每一个学生的发展
C. 增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感
D. 以学生为本，以学生的发展为本
[单项选择]《班主任工作条例》规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，一般应连续（）。
A. 1学期以上
B. 1学年以上
C. 2学年以上
D. 3学年以上
