更多"学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。"的相关试题:
[单项选择]学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）
A. 理解
B. 迁移
C. 应用
D. 定势
[单项选择]学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。
A. 定势
B. 功能固着
C. 迁移
D. 酝酿效应
[单项选择]学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 纵向迁移
D. 横向迁移
[单项选择]某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）
A. 原型启发
B. 功能固着
C. 晕轮效应
D. 思维定势
[单项选择]汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 垂直迁移
D. 一般迁移
[判断题]汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
[简答题]学生在语文学习中有哪些感情活动？教师要从哪些方面进行指导？
[简答题]说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？
[单项选择]"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。
A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 垂直迁移
D. 一般迁移
[单项选择]语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）
A. 整体性
B. 自主性
C. 生成性
D. 开放性
[单项选择]汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（）
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移
[简答题]学生语文学习中意志活动的主要内容和指导方法是什么？
[简答题]语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
[单项选择]《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。
A. 语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力
B. 语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力
C. 合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力
D. 合作探究能力和应用能力、创造能力
[简答题]举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣
[单项选择]中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（）。
A. 视觉一空间智力
B. 人际智力
C. 语言智力
D. 音乐智力
