更多"普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当"的相关试题:
[填空题]普遍性目标的特点是把一般教育宗旨或原则和（）目标等同起来，因而具有普遍性、（）、规范性，可普遍运用于所有的教育实践中。
[简答题]简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
[简答题]分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
[简答题]目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
[填空题]按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
[判断题]在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
[填空题]在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
[判断题]教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
[单项选择]把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）
A. 人本位
B. 社会本位
C. 教师本位
D. 学生本位
[多项选择]培育和践行社会主义核心价值观（）是社会层面的价值取向。
A. 自由
B. 平等
C. 公正
D. 法治
[单项选择]国家机关的行政管理是一项具有相当弹性的良心工作，将（）确立为公务员职业道德的目标价值取向，体现了现实性和超越性的统一。
A. 谋求公共利益最大化
B. 建立健全责任监控机制
C. 维护社会公正
D. 培育高尚人格
[单项选择]人本位的价值取向理论认为（）
A. 社会的价值高于人的价值
B. 人的价值和社会的价值一样高
C. 人的价值高于社会的价值
D. 社会价值是第一位的
[填空题]生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。
[多项选择]中国人的价值观取向（ ）
A. 以“己”为中心的价值观
B. 以社会关系情境为巾心的价值观
C. 法规与宗教
D. 差序格局
E. 追求富贵
