更多"个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。"的相关试题:
[填空题]当代个别化教学组织的范例：（）（20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系）
[填空题]20世纪初的个别化教学组织有二：道尔顿计划；（）。
[判断题]“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“平庸教育”。（）
[单项选择]（ ）是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。
A. 领域教学
B. 认知活动
C. 一日教学活动
D. 综合教学
[单项选择]因为（ ）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A. 婴儿的能力
B. 施教者的能力
C. 婴儿的家庭条件
D. 婴儿的兴趣
[单项选择]下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
A. 程序教学
B. 合作学习
C. 计算机辅助教学
D. 掌握学习
[单项选择]以下哪种教学组织形式属于个别化学习?（ ）
A. 通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B. 由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C. 教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D. 根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
[多项选择]个别化教学的主要方式有（）。
A. 程序教学
B. 探究教学
C. 掌握学习
D. 个别辅导
E. 合作教学
[单项选择]综合性个别化教学计划是（ ）。
A. 一种局部反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划
B. 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划
C. 一种全面反映婴儿发展情况，又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划
D. 一种全面反映婴儿发展情况，又针对家庭的特殊需要所编制的书面教学计划
[单项选择]个别化教学计划是根据（ ）制定的促进婴儿发展的教学计划。
A. 贫困地区婴儿的特点与需要
B. 整体婴儿的特点与需要
C. 每个婴儿的特点与需要
D. 每个婴儿的家庭情况
[判断题]掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
[单项选择]（ ）是实施个别化教学计划的评估方式。
A. 各部分评估
B. 整体评估
C. 行程性评估
D. 总结性评估
[单项选择]制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。
A. 大目标和小目标
B. 长期目标和短期目标
C. 整体目标和分化目标
D. 高目标和低目标
[单项选择]（ ）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
A. 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价
B. 教育者要想象出婴儿的大体情况
C. 了解婴儿父母的兴趣
D. 让婴儿提出自己的愿望
[单项选择]（ ）是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A. 根据婴儿的家庭条件来设定教学计划
B. 教师任意的设定教学计划
C. 设计与指导并重
D. 教学计划越是简单越好
