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[简答题]师生关系是什么？教师中心论与儿童中心论的观点请分别阐述？
[多项选择]下列属于教师中心论的代表是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 卢梭
C. 杜威
D. 凯洛夫
E. 华生
[单项选择]下列选项中（ ）是“教师中心论”的代表人物。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 维果斯基
D. 奥苏伯尔
[简答题]评析韩愈《师说》关于教师的论述，以及对当今教师队伍建设的启示。
[单项选择]建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
A. 技术；
B. 课堂；
C. 素质；
D. 教学方法
[单项选择]客户中心论关心的焦点是（）
A. 产值（量）
B. 销售额
C. 利润
D. 客户满意与客户忠诚
[单项选择]产值中心论关心的焦点是（）
A. 产值（量）
B. 销售额
C. 利润
D. 客户满意与客户忠诚
[单项选择]科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。
A. 强调正规的课堂教学
B. 强调学生的技术发展
C. 强调学生的智力发展
D. 强调教师的方法引导
[单项选择]（）的指导思想是“利润中心论”。
A. 生产观念
B. 产品观念
C. 推销观念
D. 市场营销观念
[判断题]无边界组织依据全球中心论来处理全球事务。（）
[简答题]
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。
甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义;第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。
问题：
(1)指出两种教学处理的各自特点。
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。
[判断题]中学语文教师工作的常规性包括“备、教、辅、改、评”，即备课、上课、辅导、作业、评析五个方面。
[单项选择]在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A. 布鲁纳
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 陶行知
[判断题]多国中心论认为，东道国的管理者知道经营业务的最佳工作方式和惯例。（）
[单项选择]以需求中心论为基础的市场营销组合包括价格策略、产品策略、促销策略和（）。
A. 定位策略
B. 分割策略
C. 渠道策略
D. 人本策略
