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[多项选择]融合型心理健康教育课程的性质包括（）
A. 整合性
B. 潜隐性
C. 依附性
D. 融合性
[多项选择]心理健康教育环境课程的性质包括（）
A. 全局性
B. 导向性
C. 陶冶性
D. 规范性
[单项选择]心理健康教育学科课程的性质不包括（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 理论逻辑性
D. 操作性
[多项选择]心理健康教育学科课程的性质是（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 主体性
D. 问题逻辑性
[多项选择]心理健康教育课程的活动形式包括（）
A. 角色活动
B. 社会活动
C. 游戏活动
D. 体育活动
E. 表演活动
[单项选择]心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（）
A. 认识
B. 陶冶
C. 训练
D. 提升
[简答题]在小学开展心理健康教育活动课程有何意义。
[多项选择]心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）
A. 情境──体验式教学模式
B. “问题──体验──认知式”教学模式
C. “体验——问题——认知式”教学模式
D. 自主型活动目标模式
[多项选择]迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（）理论取向。
A. 行为取向
B. 认知取向
C. 人格取向
D. 人本取向
[多项选择]广义的心理健康教育课程包括（）
A. 心理健康教育学科课程
B. 心理健康教育活动课程
C. 融合型心理健康教育课程
D. 心理健康教育环境课程
[判断题]心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。（）
[判断题]心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性，启发性和社会性
[单项选择]心理健康教育课程内容的结构不包括（）
A. 认知经验要素
B. 意志品质要素
C. 生活经验要素
D. 心理素质要素
[填空题]把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的（）
[多项选择]心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）
A. 讲授法
B. 阅读和讲故事
C. 参观访问
D. 艺术欣赏
[单项选择]心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）
A. 逻辑式组织
B. 心理式组织
C. 折中式组织
D. 训练式组织
[单项选择]心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的（）
A. 认识
B. 陶冶
C. 训练
D. 提升
[多项选择]心理健康教育的课程评估的内容有（）
A. 课程设置
B. 教材及教师
C. 教学方法和过程
D. 课程效果
