更多"霍恩斯坦将教学目标分为（）、（）、（）和（）"的相关试题:
[判断题]布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
[单项选择]布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
A. 道德目标
B. 动作技能目标
C. 发展目标
D. 健康目标
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。
[单项选择]将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 奥苏贝尔
[单项选择]美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
A. 依次提高的
B. 平行并列的
C. 依次降低的
D. 线性无关的
[单项选择]在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）
A. 目标的指向性
B. 教学组织形式
C. 儿童的发展
D. 达到目标的时间
[填空题]布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
[填空题]布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为（）（）（）三大领域
[判断题]认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。
[简答题]小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？
[多项选择]按考核目标的性质可将目标分为（）
A. 长期目标
B. 短期目标
C. 定量目标
D. 定性目标
E. 综合目标
[单项选择]凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。
A. 感知、理解、概括、巩固、熟练、测验
B. 感知、理解、概括、巩固、复习、熟练
C. 感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验
D. 理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
[单项选择]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）等级。
A. 二个
B. 五个
C. 三个
D. 四个
[单项选择]情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（ ）
A. 二介等级
B. 三含等级
C. 五个等级
[填空题]布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
[填空题]以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以（）为出发点的实践教学、以（）为出发点的实践教学和以（）并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
