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[简答题]简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
[简答题]学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
[多项选择]与儿童身心特点有关的变量有（）
A. 身高、体重
B. 创造力、学习能力
C. 坚持性、挫折感
D. 智力
[多项选择]发展学前儿童智力应注意的问题有（）
A. 处理好知识获得与智力发展的关系
B. 了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展
C. 以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展
D. 重视非智力因素的培养
[简答题]结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。
[名词解释]沟通中要掌握和了解患儿的身心特点有哪些？
[判断题]韦氏学前儿童智力量表俗称（小韦氏），适用于4-6.5岁的儿童。
[判断题]动作能力、操作能力和智力构成学前儿童的能力。
[单项选择]对三级智力残疾的学前儿童采取的社会措施是（）
A. 住院护理
B. 可以训练
C. 可以教育
D. 监护人监护
[多项选择]学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
A. 家庭教育是幼儿接触最早的教育
B. 家庭教育是在潜移默化中进行的
C. 家庭教育具有专业性
D. 家庭教育伴随终身
E. 家庭教育是个别实施的
[单项选择]学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。
A. 体育
B. 智育
C. 德育
D. 美育
[判断题]一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。
[单项选择]学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）
A. 后天教育
B. 遗传
C. 身体水平
D. 心理素质
[判断题]学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。
[单项选择]儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 关注个性发展
D. 抓住关键期
[判断题]课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。
