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[单选题]在确定优先健康教育项目时，优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题。遵循的是（ ）。
A.有效性原则
B.重要性原则
C.合理性原则
D.先进性原则
E.整体性原则
[单选题]在确定健康教育项目时，应优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题，这遵循的是
A.有效性原则
B.重要性原则
C.合理性原则
D.计划性原则
E.系统性原则
[单选题]健康教育诊断的（）确定影响健康状况的行为与环境因素，以及确定应该优先干预的行为生活方式以及环境因素。
A.行为与环境诊断
B.教育与组织诊断
C.流行病学诊断
D.社会诊断
[单选题]在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有（ ）
A.重要性、可行性、方便性
B.重要性、有效性、方便性
C.重要性、可行性、有效性
D.重要性、严重性、有效性
E.重要性、严重性、方便性
[单选题]在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则是
A.有效性、可行性
B.有效性、方便性
C.重要性、可行性
D.重要性、有效性
E.重要性、方便性
[单选题]在健康教育计划与干预阶段，确定优先项目时应遵循的原则是（ ）。
A.重要性和有效性原则
B.科学性和经济性原则
C.灵活性与效益性原则
D.实用性与抛弃性原则
E.针对性与指导性原则
[单选题]健康教育诊断的（）包括评估目标社区或人群的生活质量，并确定影响生活质量的主要健康问题；了解目标社区或人群的社会、经济、文化环境，与健康问题相关的政策，以及社区资源。
A.行为与环境诊断
B.教育与组织诊断
C.流行病学诊断
D.社会诊断
[单选题]健康教育的目标人群是
A.疾病易感人群
B.青少年
C.慢性病人群
D.医务人员
E.全人群
[单选题]健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
A.效果评价
B.过程评价
C.结局评价
D.效应评价
[单选题]健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。
A.效果评价
B.过程评价
C.结局评价
D.效应评价
[单选题]由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为
A.暴露因素
B.观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.信息因素
[单选题]由于自然灾害导致对健康教育目标人群的评价效果出现偏倚。此偏倚因素为（ ）。
A.历史因素
B.观察因素
C.回归因素
D.选择因素
E.失访
[单选题]社区中医药健康教育与健康干预的重点人群是（ ）。
A.儿童、妇女、青年人、老年人
B.儿童、老年人、患病者、残疾者
C.儿童、妇女、中年人、老年人
D.儿童、妇女、老年人、残疾者
E.妇女、青年人、中年人、老年人
[单选题]社区健康教育以何种人群为对象
A.高危人群
B.社区人群
C.健康人群
D.特殊人群
E.患病人群
[单选题]下列哪项属于健康教育按目标人群或场所分类
A.社区健康教育;公共场所健康教育：学校健康教育：医院健康教育
B.心理健康教育;安全健康教育;学校健康教育;医院健康教育
C.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;医院健康教育
D.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;营养健康教育
[不定项选择题]对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，属于健康教育评价中的（ ）。
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
