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[简答题]简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。
[判断题]德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
[多项选择]个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。
A. 注重品德发展的针对性
B. 注重品德发展的目的性
C. 注重品德发展的全面性
D. 注重品德发展的多开端性
[判断题]德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。
[判断题]学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。
[单项选择]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A. 学生已有品德水平
B. 教师的道德教育水平
C. 学生被期望的品德发展水平
D. 社会的整体道德水平
[多项选择]在德育过程中对学生进行品德评价时，要注意的问题是（）。
A. 要帮助学生竖立信心与深刻认识问题
B. 要注意评价的惩罚性
C. 要注意发挥学生互评和自我评价的作用
D. 要注意评价的全面性、准确性和公正性
[多项选择]德育过程中的（）要素统一构成学生的道德心理素质。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德信念
[判断题]良好、科学的德育过程往往产生良好的德育效应，而违背教育规律，缺乏科学组织的德育过程，则难以达到预期效应，有的甚至产生负效应。
[单项选择]“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（）。
A. 同时性
B. 实践性
C. 长期性
D. 反复性
[多项选择]我们不仅要培养我们的学生具有（），还要培养我们的学生具有领袖风采。
A. 自立精神
B. 共生意识
C. 科学态度
D. 人文情怀
