更多"同学之间交流学习经验，提高学习效率。这主要体现的信息特征是（）"的相关试题:
[简答题]简述有效教学有利于提高学习效率和学习能力。
[判断题]学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
[简答题]简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。
[单项选择]某寝室个别同学学习认真，得到了大家的认可，并由此全寝室的同学都学习认真努力，这种同学之间的相互影响课称为（）。
A. 群体极化
B. 凝聚力
C. 从众
D. 社会助长
[单项选择]（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
[单项选择]研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）
A. 正相关
B. 负相关
C. 无相关
D. 动机强度适中，学习效率最高
[单项选择]动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A. 成正比关系
B. 成反比关系
C. 没有关系
D. 成倒U型曲线关系
[单项选择]为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）
A. 学习期待
B. 学习目标
C. 学习效能感
D. 学习策略
[单项选择]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A. 任务难度不同，其最佳动机强度相同
B. 动机越低，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 动机越高，学习效率越高
[单项选择]学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C. 没有必要看学校提供的任何资源
[单项选择]下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
A. 动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B. 动机强度与学习效率的关系是线性关系
C. 动机强度与学习效率之间成正比
D. 动机强度与学习效率之间成反比
[简答题]为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件？
[判断题]动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
[单项选择]提高和学习障碍的组合之间恰当的关系是指（）
A. 允许学生把整个飞行程序分成单个的片段并与其它的片段相结合
B. 教学员之间更容易纠正不良习惯
C. 逐渐增加学习单元对学生具挑战性
[判断题]学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。
[单项选择]保持什么样的情绪状态，最能提高一个人的学习效率（）
A. 稳定的情绪
B. 宁静的心境
C. 情绪压力
D. 适当的焦虑
