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[单项选择]关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 惟一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D. 掌握了知识也就必然发展了智力
[多项选择]以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。
A. 掌握了知识就是发展了智力
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识与发展智力是可以相互转化的
D. 掌握知识是发展智力的基础
[单项选择]掌握知识是发展智力的（）
A. 前提
B. 基础
C. 条件
D. 目标
[判断题]学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
[判断题]教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
[单项选择]阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的（）。
A. 发展性规律
B. 教育性规律
C. 相长性规律
D. 互动性规律
[填空题]一种商品的购买间隔期与（）之间的关系是成正比。
[单项选择]提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。
A. 专业技能
B. 勤奋努力
C. 理论知识
D. 实事求是
[单项选择]就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性知识
D. 前三种都是
[判断题]课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
[单项选择]（）认为语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。
A. 乔姆斯基
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 巴甫洛夫
[单项选择]研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于（）。
A. 涂鸦期
B. 写实期
C. 主观感觉表现期
D. 象征期
