更多"学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。"的相关试题:
[单项选择]关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 惟一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]掌握知识是发展智力的（）
A. 前提
B. 基础
C. 条件
D. 目标
[多项选择]以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。
A. 掌握了知识就是发展了智力
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识与发展智力是可以相互转化的
D. 掌握知识是发展智力的基础
[单项选择]以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D. 掌握了知识也就必然发展了智力
[判断题]教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
[简答题]按《弟子规》的要求，是不是文化知识越多证明人品素质越高？
[单项选择]教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究
[单项选择]学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。
A. 促进
B. 妨碍
C. 适应性
D. 创造性
[判断题]知识掌握与智力发展的关系是一种同步和正比的关系。
[单项选择]学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。
A. 关键期
B. 最近发展区
C. 学习
D. 学习动机
[单项选择]初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。
A. 传递和保存文化的功能
B. 促进经济发展的功能
C. 创新文化的功能
D. 选择、提炼文化的功能
[判断题]聚合反应温度越高，表明乙烯的转化率越高越高，所以反应温度越高越好。
[判断题]广告摄影用多少光源，应视以表达被摄体的创意要求为原则，越多越好，越少越难掌握。
