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[判断题]个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
[单项选择]（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
A. 中央集权型
B. 地方分权型
C. 混合型
D. 蛋糕型
[单项选择]适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）
A. 课外辅导
B. 备课
C. 上课
D. 布置和批改作业
[单项选择]（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
A. 个别化教学
B. 过程技术
C. 集体教学
D. 自主学习
[单项选择]教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注生命阶段
[填空题]智力的个别差异，就智力因素而言，主要表现为（）的个别差异和（）的个别差异。
[多项选择]造成学生心理个别差异的原因是（）。
A. 遗传
B. 人际关系
C. 社会环境
D. 学校教育
[单项选择]教师使教学适应个别差异的一个重要措施是（）
A. 程序化教学
B. 支架式教学
C. 情景教学
D. 形成年级课堂
[单项选择]教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐
[单项选择]难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）
A. 个别教学制
B. 班级教学制
C. 分组教学制
D. 能力分组制
[简答题]在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？
[单项选择]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
A. 坚持以教师为中心
B. 坚持以教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试
