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[单项选择]在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
[单项选择]在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
A. 领导者
B. 管理者
C. 指导者
D. 促进者
[单项选择]在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。
A. 促进作用
B. 领导作用
C. 管理作用
D. 主导作用
[多项选择]非指导性教学通常包括（）。
A. 鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景
B. 鼓励学生自己来界定和探索问题
C. 让学生自由讨论问题，形成白己的观点
D. 学生自行计划和抉择初步的决定
E. 支持学生整合知识并付诸行动
[单项选择]非指导性教学理论的倡导者是（）
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 罗杰斯
[单项选择]“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
A. 一般发展
B. 自我实现
C. 全面发展
D. 情感发展
[单项选择]“非指导性教学”模式的创立者是（）。
A. 斯金纳
B. 赞可夫
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
[单项选择]以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（）
A. 杜威
B. 谢夫特
C. 罗杰斯
D. 巴班斯基
[判断题]"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
[判断题]管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。
[判断题]最高授信项下设6个授信分项：政策指令性专项和非专项、政策指导性专项和非专项、自营性专项和非专项。
[判断题]制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。
[单项选择]以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）
A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教材
D. 教科书
[简答题]有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
[多项选择]教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教师教学考察、鉴别功能，还包括（）。
A. 教师教学强化功能
B. 教师教学发展功能
C. 教师晋升功能
D. 学生管理功能
[判断题]新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
[判断题]在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
[判断题]在整个教学过程中，语文教师有着双重身份：他既是“教练”又当“裁判”。
