更多"（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学"的相关试题:
[多项选择]学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）
A. 学习的外部条件
B. 学习的内部条件
C. 教学的起点
[判断题]教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
[单项选择]由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。
A. 小学学段
B. 中学学段
C. 高中学段
D. 职业教育学段
E. 所有学段
[多项选择]学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）
A. 课程设计目标
B. 课程设置
C. 教材编制
D. 课程的类型
E. 课时安排
[判断题]教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。
[判断题]青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
[单项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 独立思考能力、创新能和实践能力
[单项选择]不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。
A. 灵活性
B. 开放性
C. 兴趣性
D. 自主性
[多项选择]影响学生身心发展的因素包括（）。
A. 遗传
B. 生活环境
C. 教育方式
D. 生长发育阶段
[单项选择]学生身心发展处于急剧变化的时期是（）
A. 童年时期
B. 少年时期
C. 青年时期
D. 成年时期
[单项选择]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
A. 坚持以教师为中心
B. 坚持以教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试
[判断题]课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。
[多项选择]对于学生身心发展存在着个体差异，下列说法不正确的是（）。
A. 坚持教师为中心
B. 因材施教
C. 坚持教材为中心
D. 实施标准化考试
[简答题]论述小学生的身心发展的特点及其教育对策。
[多项选择]班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务？（）
A. 组建班集体
B. 组织各种课外活动
C. 组织实施学校的指令
D. 组织学习国家的一些政策方针
[单项选择]学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地安排（）内容。
A. 思想品德教育
B. 政治思想教育
C. 文化教育
D. 心理健康教育
[单项选择]教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有—定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展．这条原则是（）
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
[判断题]学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。
