更多"两名在测验中都取得了高分的学生，一名自信心增强，一名则觉得自己运气不错"的相关试题:
[单项选择]在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）
A. 测验的难度系数低
B. 测验的区分度高
C. 测验的信度高
D. 测验的难度系数高
[单项选择]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。
A. 内部—稳定—可控的
B. 内部—不稳定—不可控的
C. 外部—稳定—可控的
D. 外部—不稳定—不可控的
[单项选择]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A. 内部――稳定――可控的
B. 内部――不稳定――不可控的
C. 外部――稳定――可控的
D. 外部――不稳定――不可控的
[单项选择]通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。
A. 信度
B. 效度
C. 难易度
D. 区分度
[多项选择]陶非是一名高三学生，因为临近高考，他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问感到很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪非常不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非（）。
A. 提高学习成绩
B. 能够辨别情绪
C. 懂得掌控情绪
D. 正确处理情绪
E. 增强心理承受能力
[判断题]奖学金评定中都需要学生达到《学生体质健康标准》规定的合格标准。
[单项选择]参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）
A. 标准化测验
B. 准则参照测验
C. 常模参照测验
D. 教师自编测验
[单项选择]一所学校可以多名学生，但一名学生只能属于一所学校，则学校与学生之间的联系类型属于（）
A. 一对一联系
B. 一对多联系
C. 多对一联系
D. 多对多联系
[单项选择]教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（）原则。
A. 发展性
B. 整体性
C. 系统性
D. 教育性
[单项选择]关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有—名学生，则以下叙述中错误的是（）。
A. （学号，课程号）和（课程号，名次）都可以作为候选键
B. 只有（学号，课程号）能作为候选键
C. 关系模式属于第三范式
D. 关系模式属于BCNF
[单项选择]高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。
A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度
[判断题]在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
[单项选择]为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（）好。
A. 信度
B. 表面效度
C. 内容效度
D. 一致性效度
[多项选择]学生学业测验评价方式一般有（）
A. 自由应答型
B. 固定应答型
C. 选择应答型
D. 判断应答型
[单项选择]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。
A. 效度高
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[单项选择]为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用—一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明短测验（）。
A. 信度好
B. 表面效度好
C. 内容效度好
D. 一致效度好
