更多"根据埃里克森的观点，大学阶段学生人格发展的主要任务是（）。"的相关试题:
[单项选择]埃里克森强调青春期的主要任务是（）
A. 进入学校，学习文化知识和基本技能
B. 建立新的自我同一性，防止同一性混乱
C. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D. 获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
[单项选择]埃里克森认为成年中期发展的主要任务是（），体验着关怀的实现。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 建立同一感，防止角色混乱
C. 获得亲密感，避免孤独感
D. 获得创生感，避免停滞感
[单项选择]学校要根据不同年龄阶段学生身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地安排（）内容。
A. 思想品德教育
B. 政治思想教育
C. 文化教育
D. 心理健康教育
[单项选择]在埃里克森看来，青少年的主要任务是获得一种（）的状态，否则就会引起同一性的混乱。
A. 同一性
B. 身体同一性
C. 自我同一性
D. 理想同一性
[填空题]关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。
[单项选择]埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学生面临的心理社会危机是（）。
A. 自主感与羞耻感
B. 主动感与内疚感
C. 勤奋感与自卑感
D. 同一性与角色混乱
[判断题]按照大多数西方心理学家的观点，大学阶段仍然属于青少年期。
[简答题]沙利文根据人际关系将人格发展划分为哪几个阶段？
[简答题]依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
[多项选择]大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
A. 强化学生文化主体意识
B. 强化学生文化创新意识
C. 辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
D. 完善人格修养
[多项选择]根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A. 能力
B. 努力
C. 运气
D. 任务难易
E. 教师
[单项选择]中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）
A. 信任对不信任
B. 自主对羞耻
C. 勤奋对自卑
D. 自我同一性对角色混乱
[判断题]素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。
[判断题]教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。
[单项选择]弗洛伊德根据动欲区的变动将人格发展分为几个阶段（）
A. 三个
B. 四个
C. 五个
D. 六个
[多项选择]大学生恋爱心理大体分为三个阶段，浪漫爱情阶段、理想爱情阶段和现实爱情阶段，其中在浪漫爱情阶段中，大学生的表现是（）
A. 隐蔽性
B. 羞怯性
C. 兴奋性
D. 幻想性
[单项选择]根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 情感的内驱力
D. 附属的内驱力
[多项选择]教师与学生人格平等体现在（）。
A. 不用高高在上的眼光看待学生
B. 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C. 要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D. 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
[多项选择]大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 自主学习
B. 感受力
C. 理解力
D. 探究能力
