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[单项选择]数学学科不同于数学科学，学科数学是以（）为目标，科学数学是以阐述数学原理为目的。
A. 学会知识
B. 应用实践
C. 培养技能
D. 培养人
[单项选择]释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。
A. 幂
B. 函数
C. 等比数列
D. 等差数列
[单项选择]古代埃及神话故事阐述了数学中（）的问题。
A. 幂
B. 函数
C. 分数
D. 对数
[单项选择]《巨大“灵魂”何处寻》阐述了数学中（）的问题。
A. 函数
B. 对数
C. 交错级数
D. 无穷级数
[判断题]学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题。
[填空题]义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方面作出了阐述。
[判断题]数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设
[判断题]学生学习遇到的数学问题也是数学史家历史上遇到的问题。
[单项选择]恩格斯的《致保尔恩斯特》阐述的问题是（）
A. 历史唯物主义的基本原理
B. 以历史唯物主义为指南研究文学现象
C. 文学的党性原则
D. 艺术生产的规律
[填空题]义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。
[简答题]列举《学记》所阐述的问题及提出的教育原理。
[判断题]学术论文讨论的问题如果十分专深，可以不用阐述该问题在专业领域中的位置和背景。
[单项选择]义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
A. 计算能力
B. 问题解决
C. 数学思维
D. 数学素养
[单项选择]有必然性的数学问题（）。
A. 有规律可循
B. 一定正确
C. 无规律可循
D. 一定错误
[单项选择]我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）
A. 《新教育大纲》
B. 《教育概论》
C. 《教育过程》
D. 《现代教育原理》
[单项选择]儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作（）。
A. 问题表征阶段
B. 明确条件阶段
C. 感觉阶段
D. 理解联想阶段
