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[单项选择]将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照（）标准进行划分的。
A. 按照测评标准
B. 按照测评范围
C. 按照测评技术与手段
D. 按照测评目的与用途
[单项选择]按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、（）和评语报告。
A. 分项报告
B. 综合报告
C. 等级报告
D. 常模报告
[单项选择]建立人员素质测评标准体系，按指标进行测评，就可能保障人员素质测评主体全面而重点突出的进行测评，并有效地克服人员素质测评主体的主管随意性。这体现了人员素质测评标准体系的（）作用。
A. 有利于促进人员与工作岗位的物化连接
B. 有利于观点统一
C. 有利于深化认识
D. 有利于提高人员素质测评的科学性、客观性
[单项选择]（）角度可以把人员素质测评标准体系的横向结构划分为身体素质和心理素质。
A. 个性角度
B. 静态角度
C. 动态角度
D. 环境角度
[单项选择]工作分析被认为是确定任职人员素质测评的具体项目和测评内容标准化的重要手段，其具体的方法包括工作目标因素分析法、工作内容因素分析法和（）。
A. 工作等级因素分析法
B. 工作环境因素分析法
C. 工作性质因素分析法
D. 工作行为特征分析法
[单项选择]建构测评标准体系时，对需要测评的人员素质的要素进行分解，并列出相应的项目，这是标准体系的（）。
A. 小组结构
B. 管理结构
C. 横向结构
D. 标准结构
[判断题]教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
[填空题]教学评价的形式：分数（一般采用（），也可以采用（））、等级（优秀、良好、中等、及格、待努力）、评语。
[单项选择]为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。
A. 累加法
B. 平均综合法
C. 加权综合法
D. 连乘综合法
[多项选择]按测评结果划分，人员测评可分为（）
A. 分数测评
B. 评谙测评
C. 等级测评
D. 符号测评
E. 定性测评
[多项选择]在年度检查考核中，对各级领导班子和班子成员进行民主测评，民主测评可以分为（）等次。
A. 优秀
B. 合格
C. 基本合格
D. 不合格
[单项选择]雷电保护等级分为（）等级。
A. 重要和非重要两个
B. 甲级、乙级两个
C. 特级、甲级、乙级三个
D. 以上答案均不对
[单项选择]（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。
A. 相对评分（等级）
B. 绝对评分
C. 教师评分
D. 学生评分
[多项选择]在测评分数的处理中，把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，常见的方法有（）。
A. 累加法
B. 平均综合法
C. 加权综合法
D. 连乘综合法
E. 指数连乘法
[单项选择]粉煤灰砖强度等级分为（）等级。
A. 三个
B. 四个
C. 五个
D. 六个
[简答题]抽油杆可以分为几个等级？分别应用在什么状况的油井上？
