更多"翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。"的相关试题:
[多项选择]为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。
A. 实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的
B. 训练学生的自学能力
C. 节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情
D. 为生病的孩子补课
[判断题]翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
[判断题]翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。
[单项选择]从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。
A. 学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从
B. 学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
C. 学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了
D. 学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高
[判断题]翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
[判断题]翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
[判断题]翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
[判断题]翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。
[判断题]翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
[单项选择]下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。
A. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
B. 传统课堂的预习不看视频
C. 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识
D. 传统课堂的预习往往是缺乏指导的
[多项选择]下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
A. 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
B. 这两者并没有十分明显的区别
C. 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D. 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
[多项选择]下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
A. 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
B. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
C. 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D. 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
[单项选择]实施翻转课堂的老师职业满意度（）。
A. 上升
B. 不变
C. 下降
[单项选择]美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来（）
A. 讲重点难点
B. 做有趣的学习活动
C. 多做题目
D. 满足学生的个性化需要
[多项选择]为了让家长支持翻转课堂，你需要（）。
A. 告诉家长你希望他们帮助检查孩子的掌握情况：当家长看到孩子看视频就能学会基本的知识，会更愿意让学生看电脑了
B. 告诉家长教学过程是怎样的，会有哪些变化，对他们的孩子有哪些好处：特别是差异性教学，自主学习能力培养一定要提到
C. 做一个翻转课堂介绍视频给学生带回家，让家长看看视频教学是什么感觉，家长就可能会支持了
D. 学期中间的一些作品展示活动可以邀请家长参加，或者阶段性的（以简报的方式）向家长汇报翻转课堂的成效
[判断题]实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
[判断题]实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
