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[多项选择]识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。
A. 读准字音
B. 认清字形
C. 了解字词在语言环境中的意思
D. 正确书写
[单项选择]南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）
A. 注音识字实验
B. 电脑识字实验
C. 韵语识字实验
D. 分散识字实验
[多项选择]识字与写字教学中，强调多认少写、认写分开，提出（）两种学习目标。
A. 会读
B. 认识
C. 会写
D. 学会
[填空题]语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
[单项选择] 关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
A. ①②③④
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④
[判断题]一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。
[多项选择]识字教学原则是（）
A. 识字教学要充分体现汉字本身的规律
B. 识字要和认识事物相结合
C. 识字要与听说读写训练相结合
D. 识字要与写字相结合
[判断题]识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
[单项选择]识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
A. 卡片识字
B. 多媒体识字
C. 注音识字
D. 随课文识字
[单项选择]识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）
A. 生活、实践的观点
B. 自觉能动性的观点
C. 联系、发展的观点
D. 辩证统一的观点
[简答题]有24对被试按匹配组设计，分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外，其他条件两组均相同，结果考试检查时，“集中”组的平均值为86分，标准差为10分，“分散”组的平均值为82分，标准差为6分，试问两种识字教学效果是否有显著差异？（已知两组结果之间的相关系数r=0.31）
[填空题]《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
[单项选择]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
