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[判断题]课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。
[单项选择]一个人的（）是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。
A. 知识素养
B. 知识修养
C. 知识素质
D. 以上都对
[判断题]知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。
[填空题]科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析解决问题的能力的考试方式是（）。
[多项选择]掌握和运用知识的能力和方法包括（）。
A. 提高认知能力
B. 检验事物之间的联系
C. 分析假设和推理
D. 综合判断
[单项选择]（）体现了专业技术人员检索、处理以及综合运用知识和信息，对岗位工作进行间接概括反映的研究能力。
A. 一般智能
B. 创造性思维能力
C. 特殊智能
D. 人工智能
[单项选择]了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。
A. 讲授新教材
B. 上课
C. 批改作业
D. 巩固新教材
[单项选择]企业创新力是指体制创新能力、（）、管理创新能力和知识创新能力的综合。
A. 观念创新能力
B. 技术创新能力
C. 文化创新能力
D. 品牌创新能力
[判断题]知识是包括有助于培养综合能力，尤其是吸取知识能力的各类信息单元。
[单项选择]把专业知识运用于保险代理的实践中去，指导和提升自己的实践活动，增强解决实际问题的能力，这些能力不包括（）。
A. 风险识别与分析和评估的基本技能
B. 理财方案的策划与设计能力
C. 投资分析能力
D. 客户关系管理能力
[判断题]人们完成某种工作需要几种能力综合运用，而不是一种能力就能完成的。
[单项选择]对产品竞争能力、技术开发能力、生产能力、市场营销能力和资金运用能力的分析，这属于（）
A. 企业外部环境分析
B. 企业经营实力分析
C. 企业一般情况分析
D. 企业竞争实力分析
[单项选择]依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。
A. 在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。
B. 要求所有学生完成课本上所提供的练习题。
C. 布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。
D. 布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。
[单项选择]实践能力是专业技术岗位创新主体运用知识实现创新目标的能力，它是一种外显的能力，使专业技术岗位创新活动得以落实的保证，包括创新经验、创新思维、创新规划、（）4个方面。
A. 创新方法
B. 创新运作能力
C. 创新工作
D. 创新内容
[判断题]知识运用系统和办公处理系统是最为常见的知识层系统形式。
[单项选择]教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是（）。
A. 实验法
B. 实习作业法
C. 参观法
D. 实践活动法
[单项选择]顺利掌握和运用前人所积累的知识和技能的能力是（）
A. 概括能力
B. 管理能力
C. 再造性能力
D. 操作能力
