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[单项选择]埃里克森认为儿童早期儿童的主要发展任务是（）。
A. 获得自主感，克服羞怯和疑虑
B. 获得勤奋感，克服自卑感
C. 发展信任感，克服不信任感
D. 获得主动感和克服内疚感
[单项选择]埃里克森认为，学龄期的儿童主要发展任务是获得勤奋感而克服（）。
A. 自卑
B. 孤独
C. 亲密
D. 内疚
[单项选择]埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得自主感，克服羞怯和疑虑
C. 发展信任感，克服不信任感
D. 获得主动感和克服内疚感
[单项选择]埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）
A. 培养亲密感
B. 培养勤奋感
C. 自我同一性
D. 培养主动感
[多项选择]蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。
A. 幼儿言语发展阶段
B. 儿童人格建设阶段
C. 儿童增长学识和艺术才能阶段
D. 青春期阶段
[多项选择]皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。
A. 成熟
B. 物理环境
C. 社会环境
D. 自我调节
[单项选择]埃里克森认为婴儿期婴儿的主要发展任务是（）。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得自主感，克服羞怯和疑虑
C. 发展信任感，克服不信任感
D. 获得主动感和克服内疚感
[单项选择]埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。
A. 勤奋对自卑
B. 亲密对孤独
C. 主动对内疚
D. 生殖对停滞
[单项选择]（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。
A. 婴儿期
B. 学前期
C. 学龄期
D. 青年期
[单项选择]皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）
A. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段
C. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
D. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段
[多项选择]儿童期心理健康发展的主要任务包括（）
A. 科学的学习
B. 参加社会劳动
C. 锻炼思维
D. 塑造"情商"
[单项选择]（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 柯尔伯格
D. 埃里克森
[单项选择]埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（）。
A. 信任对怀疑
B. 主动对内疚
C. 自主性对羞怯或怀疑
D. 勤奋对自卑
[多项选择]蒙台梭利认为儿童心理发展具有（）
A. 不可知性
B. 阶段性
C. 规律性
D. 自发性
[单项选择]艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（）。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得主动感，克服内疚感
C. 获得自主感，克服羞耻感
D. 获得亲密感，避免孤独感
[单项选择]艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得主动感，克服内疚感
C. 获得自主感，克服羞耻感
D. 获得亲密感，避免孤独感
[单项选择]布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）。
A. 1岁以前
B. 4岁以前
C. 12岁以前
D. 18岁以前
[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。
A. 卢梭
B. 马斯洛
C. 蒙台梭利
D. 杜威
