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[判断题]智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。
[判断题]学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
[单项选择]关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 惟一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
[填空题]一般常用智力测试来诊断智力发展的水平，智商低于（）分者为智力落后。
[单项选择]教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。
A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究
[单项选择]掌握知识是发展智力的（）。
A. 前提
B. 基础
C. 条件
D. 目标
[简答题]皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？
[填空题]在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下，（）和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因。
[判断题]词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
[多项选择]皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。
A. 练习游戏
B. 角色游戏
C. 规则游戏
D. 结构游戏
[简答题]简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系。
[单项选择]以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D. 掌握了知识也就必然发展了智力
