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[单项选择]赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）。
A. 注意、期待、要求、行动
B. 明了、联合、系统、方法
C. 注意、期待、相关、集中
D. 明了、联合、提示、巩固
[单项选择]赫尔巴特的教学形式阶段理论将教学分为( )。
A. 情境、假设、验证
B. 明了、联合、系统、方法
C. 预习、理解、训练
D. 准备、演示、综合、练习
[单项选择]赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。
A. 联合
B. 系统
C. 运用
D. 明了
[单项选择]提出认知发展阶段理论的是（）。
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
[单项选择]历史上第一个提出教学目标分类理论的是 ( )
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赞可夫
D. 夸美纽斯
[单项选择]赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和( )
A. 复习
B. 呈现
C. 拓展
D. 方法
[单项选择]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[多项选择]以下属于赫尔巴特《普通教育学》中的著名教学形式阶段有（）。
A. 清楚
B. 联想
C. 说教
D. 反馈
[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是( )
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳
[填空题]赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）。
[单项选择]最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
[单项选择]（）最先提出最优化教学理论。
A. 布鲁纳
B. 巴班斯基
C. 布卢姆
D. 赞科夫
[单项选择]提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 桑代克
C. 埃里克森
D. 维果斯基
[单项选择]提出教学过程最优化理论的教育家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 杜威
[单项选择]布鲁姆提出的教学理论是（）。
A. 结构主义教学论
B. 全面和谐教育理论
C. 掌握学习理论
D. 发展性教学理论
[判断题]党的十一届三中全会提出我国社会主义初级阶段理论。
