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[填空题]新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：（）三级管理。
[填空题]基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行（）三级课程管理。
[单项选择]为了改变课程管理过于集中的状况，新课改实行（）
A. 国家、自治区、学校三级课程管理
B. 省、县、乡三级课程管理
C. 教育部、教育局、教务处三级课程管理
D. 国家、地方、学校三级课程管理
[填空题]新课程改革要注重学生发展，贴近（）实际，让学习成为学生喜欢的一种充满（）的生活方式。
[简答题]试运用课程管理有关理论分析我国课程管理现状。
[单项选择]在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）
A. 综合课程和分科课程
B. 学科课程和活动课程
C. 地方课程和学校课程
D. 显性课程和隐性课程
[判断题]从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
[单项选择]电源设备将改变过去传统的机房布置格局，（）逐步代替集中供电是大势所趋。
A. 直流供电
B. 交流供电
C. 分散供电
D. 交直流混用供电
[判断题]校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。
[简答题]我国现行课程行政体制所实施的课程管理模式是什么？
[简答题]新课程强调课程管理体制应分三级管理，请你说说是哪三级。
[多项选择]统筹推进课程育人需要发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为（）的重要方面。
A. 综合督导
B. 教学督导
C. 专项督导
D. 教师绩效考核
[判断题]我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。
[多项选择]新课程主张建立三级课程管理体制（）。
A. 国家
B. 地方
C. 学校
D. 家长
[判断题]三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一、又相对分散的发展趋势。
[单项选择]当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）
A. 回归生活的课程生态观
B. 全人发展的课程价值取向
C. 缔造取向的课程实践观
D. 民主化的课程决策观
