更多"学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起"的相关试题:
[判断题]场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
[单项选择]高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这说明了教师具有（）的角色。
A. 父母
B. 朋友
C. 管理者
D. 组织者
[单项选择]学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要？（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 自我实现需要
D. 归属和爱的需要
[单项选择]学生希望教师具备（）的特质，以缩短师生间距离、提升教学的乐趣。
A. 不苟言笑
B. 严肃苛刻
C. 幽默和善
D. 知识广博
[判断题]对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。
[单项选择]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A. 外部
B. 成就
C. 交往
D. 任务
[判断题]教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
[单项选择]幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（）的特点。
A. 纯真美好
B. 教育效果的长期性
C. 精神生产
D. 多重角色
[多项选择]教师实现人生价值体现在（）
A. 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B. 从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C. 人生价值体现在个人同自身的关系中
D. 教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
[判断题]学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
[多项选择]教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识，如（）
A. 季节
B. 动物
C. 自己的身体
D. 生活物品
[单项选择]在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。
A. 教师主导取向
B. 学生自学取向
C. 形式型策略
D. 方法型策略
[多项选择]教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）
A. 系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
B. 对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导
C. 明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D. 对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
[单项选择]幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼儿教师劳动的特点是（）
A. 多重角色
B. 教育效果的长期性
C. 创造性
D. 纯真美好
[单项选择]教师是学习的（）。
A. 组织者
B. 引导者
C. 合作者
D. 以上都是
[判断题]教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。
[单项选择]教师继续教育的目的应该是帮助教师树立（）学习的思想，掌握学习方法。
A. 远程
B. 在职
C. 终身
D. 阶段
[填空题]教师在学生学习的社会生活中的两个主要职能是（）的职能和（）的职能。
