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[单项选择]科尔伯格通过研究,把儿童的道德判断分成前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等 ( )阶段。
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
[单项选择]柯尔伯格认为,最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是()。
A. 6—9岁
B. 9—13岁
C. 13—15岁
D. 15—19岁
[多项选择]柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段,其中,后习俗水平包括的阶段是()。
A. 服从与惩罚定向
B. 使他人愉快和帮助他人定向
C. 墨守法规和契约的定向
D. 良心或原则的定向
[多项选择]科尔伯格理论将其按习俗水平分为()等阶段。
A. “好孩子”定向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 普遍性伦理准则阶段
D. 惩罚与服从定向阶段
E. 社会契约定向阶段
[多项选择]柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括()。
A. 好孩子定向
B. 权威定向
C. 社会舆论定向
D. 惩罚定向阶段
E. 寻求快乐定向
[判断题]按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
[多项选择]柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是()。
A. 社会契约的定向阶段
B. “法律与秩序”的定向阶段
C. 工具性的相对主义定向阶段
D. 惩罚和服从的定向阶段
[判断题]在道德认知发展理论中,普遍的伦理原则定向属于习俗水平。
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论,处于前习俗水平的儿童道德判断主要是( )
A. 社会契约定向
B. 维护权威或秩序的定向
C. 人际协调定向
D. 惩罚和服从定向
[单项选择]柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。
A. “好孩子”定向水平、权威定向水平
B. 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C. 原则定向水平、良心定向水平
D. 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,道德发展前习俗水平的第一阶段属于()阶段
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向
D. 以社会契约为定向
[单项选择]习俗水平是指儿童开始关心社会的期望与别人的需要,分为( )和遵守法规和秩序定向阶段。
A. 好孩子定向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 惩罚与服从定向阶段
D. 普遍的伦理准则阶段
[多项选择]社会保障水平的特点是()。
A. 动态性
B. 刚性
C. 适度性
D. 基本保障性
E. 协调性
[单项选择]为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯,社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下,父母可以()。
A. 用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B. 用父母的权威来要求孩子服从
C. 用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D. 循循善诱告诉孩子学习是人生的大事