更多"在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向"的相关试题:
[单项选择]在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。
A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 预设性目标
[单项选择]在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 预设性目标
[多项选择]基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
A. 社会本位论
B. 生活本位论
C. 经济本位论
D. 文化本位论
E. 个人本位论
[判断题]教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
[多项选择]教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层次的价值取向和价值功能所组成的整体。
A. 文化的
B. 亚文化的
C. 立法的
D. 群体的
E. 经济的
F. 个人的
[多项选择]根据价值取向的不同，群众文化合理化指标可以分为（）。
A. 主观指标
B. 正指标
C. 逆指标
D. 客观指标
E. 局部性指标
[判断题]一套完整的社区工作价值体系包括关于服务对象的价值取向、关于社会（国家）的价值取向、关于个人（自身）的价值取向。
[填空题]幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
[填空题]幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向：（），（），（）。
[单项选择]不同的价值观在职业选择中有不同的作用，下列会阻碍职业选择的价值观取向是（）。
A. 积极进取
B. 注重发展
C. 失望彷徨
D. 挑战自我
[单项选择]文化可以通过宣传社会的主导价值观、世界观和人生观去整合不同的价值取向，提升人们的精神境界，这体现了文化具有（）功能。
A. 价值整合
B. 行为导向
C. 协调人际关系
D. 精神激励
[填空题]政策评估指标体系的价值取向包含三种类型即：（）取向、（）取向、（）取向。
[单项选择]和谐文化的价值取向是
A. 社会主义核心价值体系
B. 社会主义意识形态
C. 祟尚和谐、追求和谐
D. 理想信念教育
