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[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。
[填空题]教师作为最大的课程资源,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备教师即课程、教师即()的生成性课程开发的素质和条件。
[单项选择]认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 主体取向
D. 课程创生取向
[单项选择]设课程和教师是两个实体型,如果每一门课程可以由若干位教师讲授,每一位教师可以讲授若干门课程,则课程与教师这两个实体型之间的联系是()。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 不确定
[判断题]新课程背景下,传统的教学基本功将不再被重视,教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。
[单项选择]新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,教师的教学行为也就要产生变化,下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是()。
A. 在对待师生关系上.新课程强调尊重
B. 在对待教学关系上.新课程强调传授
C. 在对待自我上.新课程强调服从
D. 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立
[判断题]教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
[判断题]在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。
[填空题]影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。