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[单项选择]校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。
A. 研制—开发—推广
B. 开发—研制—推广
C. 实践—评估—开发
D. 评估—实践—开发
[单项选择]美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
A. 任务分析模式
B. 过程导向
C. 工作分析
D. 目标导向
[填空题]乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
[单项选择]“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
A. 编写计划
B. 编写大纲
C. 编写教材
D. 编写计划、大纲、教材
[单项选择]被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）
A. 情境模式
B. 目标模式
C. 批判模式
D. 过程模式
[单项选择]确立了课程开发的过程模式的是（）
A. 杜威
B. 斯塔弗尔比姆
C. 泰勒
D. 斯腾豪斯
[判断题]我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。
[判断题]职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
[多项选择]区域开发模式有：（）、优势区位开发模式、梯度开发模式、跳跃开发模式。
A. 联合开发模式
B. 据点开发模式
C. 点轴开发模式
D. 网络开发模式
[单项选择]按照泰勒模式，课程开发的出发点是（）
A. 确定学校应该试图达到的教育目标
B. 确定哪些教育经验可以被学生接受
C. 确定有效组织教育经验的途径
D. 我们实现目标的评价手段
[判断题]国家课程的编制采取的“研制——开发——推广”的开发模式。
[单项选择]下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
A. 学科设计
B. 生活领域设计
C. 科目设计
D. 学习者中心设计
[单项选择]目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物（）
A. 塔巴
B. 惠勒
C. 斯坦豪斯
D. 泰勒
[判断题]我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。
[判断题]职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。
[多项选择]根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。
A. 国家本位的课程开发
B. 地方本位的课程开发
C. 学校本位的课程开发
D. 学科本位的课程开发
