更多"在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的"的相关试题:
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。
[填空题]影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。
[填空题]影响校本课程参与者的因素包括教师、()。
[判断题]课程开发就意味着教师工作量的增加,因此课程开发无疑就是教师的负担。
[填空题]教师作为最大的课程资源,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备教师即课程、教师即()的生成性课程开发的素质和条件。
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。
[单项选择]认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 主体取向
D. 课程创生取向
[单项选择]设课程和教师是两个实体型,如果每一门课程可以由若干位教师讲授,每一位教师可以讲授若干门课程,则课程与教师这两个实体型之间的联系是()。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 不确定
[判断题]新课程背景下,传统的教学基本功将不再被重视,教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。