更多"某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的"的相关试题:
[判断题]将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
[单项选择]某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
A. 内部、不稳定、可控制的
B. 外部、稳定、不可控制的
C. 外部、不稳定、不可控制的
D. 内部、稳定、可控制的
[单项选择]在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
A. 内部的，不稳定的，可控的因素
B. 内部的，不稳定的，不可控的因素
C. 内部的，稳定的，可控的因素
D. 内部的，稳定的，不可控的因素
[简答题]根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
[单项选择]将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
[多项选择]归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因。
A. 努力程度
B. 能力大小
C. 任务难度
D. 机会运气
[单项选择]人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。
A. 基本归因错误
B. 他利偏向
C. 自利偏向
D. 非动机性偏差
[判断题]将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
[判断题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
[判断题]消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素。
[判断题]根据归因对学习的影响，努力属于不可控因素的。
[多项选择]把失败归因为自己的努力不够，属于什么归因（）
A. 内部的
B. 稳定的
C. 可控的
D. 不稳定的
[单项选择]韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A. 内部的、不稳定的、可控的
B. 内部的、稳定的、不可控的
C. 外部的、不稳定的、可控的
D. 外部的、不稳定的、不可控的
[多项选择]归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分：（）。
A. 内部原因和外部原因
B. 稳定性
C. 可控性
D. 激励程度
