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[单项选择]引导一发现教学模式的操作程序为（）拟定计划—验证假设—总结提高。
A. 提出问题、建立假设
B. 提出问题、寻找答案
C. 给出概念、建立假设
D. 给出概念、理解概念
[单项选择]引导了血液循环发现的医学模式是（）。
A. 神灵主义医学模式
B. 生物医学模式
C. 机械论医学模式
D. 自然哲学医学模式
E. 现代医学模式
[判断题]引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
[单项选择]引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
A. 假设—问题—验证—总结提高
B. 问题—假设—验证—总结提高
C. 问题—假设—总结提高—验证
D. 假设—问题—总结提高—验证
[多项选择]200C型列控车载设备不能从引导模式转换到（）模式。
A. 目视
B. 完全
C. 机车信号
D. 部分监控PS3
[多项选择]200C型列控车载设备不能从（）模式转换到引导模式。
A. 冒进
B. 调车
C. 机车信号
D. 目视
[单项选择]部分监控模式是列车（）发车和引导接车时的模式。
A. 侧线
B. 正线
C. 停车后
D. 手信号
[多项选择]GYK运行模式中的非正常行车模式中，有（）、引导进站四种非正常模式行车状态。
A. 地面信号确认
B. 区间作业
C. 路票
D. 绿色许可证
[单项选择]当列控车载设备处于目视行车模式，引导模式（CTCS-2级）或机车信号模式（当收到限制码）时，司机在（）秒或者300米（机车信号模式为200米）内按“警惕”键，否则列控车载设备输出紧急制动使列车停车。
A. 10
B. 120
C. 60
D. 100
[多项选择]引导一^探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）
A. 探究学习理论
B. 现代心理学中的反审认知理论
C. 教育科学
D. 马克思主义哲学
E. 社会学
[多项选择]列控车载设备由完全监控模式（FS）转变成引导模式（CO）的条件是（）。
A. 收到HB码后，NBP速度为25km/h
B. 无信号
C. 列车速度低于轨道电路信息对应的速度
D. 闭塞信息不足
[单项选择]发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）
A. 奥苏贝尔
B. 布鲁纳
C. 柯勒
D. 瓦。根舍因
[判断题]CTCS3-300T列控车载设备在C2控车模式下，允许司机手动选择的工作模式仅包括引导和调车两种模式。
[多项选择]如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）
A. 机械传授法
B. 引导发现法
C. 年级水平
D. 问题解决能力
[多项选择]在目视行车模式或引导模式下，列车运行了300m或60秒，司机忘记按警惕键使车载设备输出紧急制动停车，应如何缓解制动（）。
A. 按警惕键
B. 按缓解键
C. 调车键
D. 载频键
