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[单选题]根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
[单选题]根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
[简答题]柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？
[单选题]皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
A.对
B.错
[填空题]依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为{ }和{ }。
[判断题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童智慧发展理论。
A.桑代克
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.杜威
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于( )
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
[单选题]根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是( )
A.遵循权威取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.惩罚服从取向阶段
D.相对功利取向阶段
[简答题]简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
[简答题]论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
