更多"[单选题]对学生怎样学习做了大量的调查研究,试图发现学生在学习策略方面"的相关试题:
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越高。( )
A.正确
B.错误
[多选题]加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括( )。
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度
E.运动技能
[填空题]奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。
[单选题]将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以 80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
A.发现学习
B.合作学习
C.程序教学
D.掌握学习
[填空题]我国心理学家为促进学生德智体全面发展,主张把学生的学习分为（ ）.技能的学习和（ ）。
[单选题]在英语学习中学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易,这种现象属于( )。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.正迁移
[单选题]多年来,曾老师一直认为“老师的教,是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习,自己总结学习经验。曾老师的做法:
A.忽视了教师的主体地位
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的能动性
D.尊重了学生的发展性
[单选题]学生学习直角三角形,这种学习属于( )。
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
[单选题]同一个策略,不同年龄的学生,学习水平不同的学生用起来的效果就不一样,这就要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循( )。
A.生成性原则
B.个人自我效能感原则
C.特定性原则
D.主体性原则
[判断题]学生是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。( )
A.正确
B.错误
[简答题]五、论述题（15分） 为什么说外部学习动机不可靠？外部学习动机损害学生内部学习动机的根本原因是什么？如何有效利用外部奖赏？
[单选题]下列影响学生的学习动机的因素中，不属于学生内在因素的是( )。
A.唤起水平和需要
B.归因方式
C.学习目标
D.课堂气氛
[单选题]医学生的学习方法，应除外
A.要充分利用现代科学手段
B.结合神经系统主要解剖生理和病理
C.以研读参考书为突破口
D.联系症状学和临床实际
E.采取综合分析和整体观点，逐步提高临床技能
[多选题]学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A.年龄差异
B.性别差异
C.社会文化差异
D.已有认知结构差异
E.学习方式差异
[判断题]在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。( )
A.正确
B.错误
[单选题]学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于( )。
A. 垂直迁移
B.水平迁移
C.正迁移
D.负迁移
[单选题]为了提高学生进一步学习的动机，教员应该
A.始终让学生认识到他自已存在的不足；
B.不断地告述学生保持一定的学习动机；
C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准。
[判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。( )
A.正确
B.错误
[判断题]在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。( )
A.正确
B.错误
