更多"[多选题]为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识.经验联系起来,教师"的相关试题:
[多选题]维特罗克提出,为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来,教学中采用的策略包括( )。
A.加题目
B.列小标题
C.提问题
D.说明目的
E.总结和摘要
[填空题]认知学习理论认为,有机体当前的学习依赖于他原有的（ ）和当前的（ ）。
[单选题]将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以 80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
A.发现学习
B.合作学习
C.程序教学
D.掌握学习
[多选题]下列属于学生学习内容的是( )。
A.知识的掌握
B.创造性的发展
C.道德品质的培养
D.技能的掌握
E.健康心理的培养
[单选题]根据加涅的学习分类思想，帮助学生解决"怎么做"的问题是( )类型的
学习?
A.动作技能
B. 智慧技能
C. 认知策略
D.态度
[单选题]根据加涅的学习分类思想，帮助学生解决"是什么"的问题是( )类型的学
习?
A.言语信息
B.智慧技能
C. 认知策略
D.态度
[单选题]在学习中,学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )。
A. .复述策略
B.组合策略
C.精加工策略
D.元认知策略
[单选题]原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )。
A.下位学习
B.上位学习
C.并列学习
D.结合学习
[单选题]用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种( )。
A.合作学习模式
B.交互式学习模式
C.指导教学模式
D.程序化训练模式
[多选题]课外辅导是根据学生的需要由教师给予()以帮助他们完成学习任务的一种教学活动形式。
A.引导
B.启示
C.咨询
D.指点
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越高。( )
A.正确
B.错误
[单选题]对学生怎样学习做了大量的调查研究,试图发现学生在学习策略方面的重要差异的英国心理学家是( )。
A.赫尔曼·威特金
B.维果斯基
C.埃里克森
D.斯滕伯格
E.戈登·帕斯克
[填空题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为下位学习.上位学习和( )。
[单选题]如果学生要学习的知识内容比较复杂结构化程度很高,又必须在较短的时间内加以掌握,他们最宜采用的学习形式是( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.互动学习
[单选题]大学生要适应新的学习.生活环境.培养和提高( )，对于大学生的学习.生活.交友乃至认识社会和人生都具有重要的作用和意义。
A.独立生活能力
B.自主学习能力
C.社会交往能力
D.是非判断能力
[单选题]生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
A.新的理解
B.不同的理解
C.认知礼节
D.类比或图像
[填空题]奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。
[填空题]我国心理学家为促进学生德智体全面发展,主张把学生的学习分为（ ）.技能的学习和（ ）。
[单选题]当进行某项练习后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于
A.逆向迁移；
B.正迁移；
C.负迁移。
