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[单选题]160. 定义学生、教师和课程的关系模式S(S#,Sn,Sd,Dc,SA）（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）；C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#,C#,G)（其属性分别为学号、课程号和成绩）。包含对非主属性部分依赖的关系是（）。
A.S(S#,Sn,Sd,Dc,SA）
B.C(C#,Cn,P#）
C.SC(S#,C#,G)
D.SC(S#,C#）
[单选题]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
[多选题]多选教师与未成年学生之间的关系由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格，文化素养所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式。主要包括
A.长幼尊卑型
B.民主平等型
C.娇惯放纵型
D.严加管束型
[多选题]多选教师与未成年学生之间的关系。由于教师对这种关系的认识不同，以及。个人性格，文化素养所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的。代际关系吗？只主要包括。
A.长幼尊卑型
B.民主平等型
C.娇惯放纵型
D.严加管束型
[单选题]新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
[单选题]（ ）就是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
A.备课
B.上课
C.布置和检查作业
D.课外辅导和学生成绩的检查与评定
[单选题]一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是()
A.1:1联系
B.1:m联系
C.m:1联系
D.m:n联系
[单选题]“教师要具有符合时代特征的学生观”，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及( )
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
[单选题]由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。
A.正式课程
B.综合课程
C.校本课程
D.地方课程
[单选题]88. 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（）。
A.1：1联系
B.1：m联系
C.m：1联系
D.m：n联系
[单选题]一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于( )。
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
[多选题]多选新型的师生关系要求学生与教师之间应该。
A.在人格上相互平等
B.互相尊重
C.以教师为中心
D.富有个性
[单选题]在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止；学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有( )的心理特点。
A.发展性
B.依赖性
C.独立性
D.向师性
[单选题]本课程评价的根本目的在于积极促进学生发展, 因此教师在评 价时要注意 。 ( )
①评价要真实、可信、公正、客观 ②评价要注重知行统一③评语 要简要、精练 ④要注意差异性、针对性 ⑤评价结果要及时反馈给学 生。
A.①②⑤
B.②③④
C.①②③④⑤
D.①③⑤
[多选题]多选什么是生关系模式不容易使学生形成良好的人格特征。
A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.管理型
[多选题]在护理教学过程中，关于教师与学生的关系的论述正确的是
A. 教与学双方是相辅相成的关系
B.教学过程中，教师的主体地位通过教学体现的
C.教师的主导作用是客观存在的
D.学生是教育的对象，又在学习中起主导作用
E.教师和学生的关系是护理教学过程中最本质、最主要的关系
[单选题]所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教
师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出：( )
A.有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B.有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C.所有称职的教师工作都很忙碌
D.所有忙碌的教师都很关心学生成绩
