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[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A. 斯腾伯格
B. 柯尔伯格
C. 埃里克森
D. 弗洛伊德
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在 ( )
A. 0～5岁
B. 6～8岁
C. 8～10岁
D. 10～12岁
[单项选择]社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是_____。
A. 实验法
B. 案例法
C. 观察法
D. 调查法
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 实验法
D. 观察法
[单项选择]科尔伯格研究儿童道德发展的方法是 ( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是( )
A. 道德两难故事法
B. 对偶比较法
C. 对偶故事法
D. 推断法
[单项选择]科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是( )。
A. 惩罚与服从定向阶段
B. 维护权威或社会秩序阶段
C. 社会契约定向阶段
D. 普遍的伦理准则阶段
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A. 科尔伯格
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯
[单项选择]下列方法中，被用来研究儿童道德认知的是（）。
A. 陌生情景法
B. 两难故事法
C. 同伴提名法
D. 团体强化法
[单项选择]柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( )。
A. “好孩子”定向水平、权威定向水平
B. 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C. 原则定向水平、良心定向水平
D. 惩罚和服从定向水平、工具性的享乐主义定向水平
[单项选择]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
A. 皮亚杰
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 夸美纽斯
