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[单项选择]强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。
A. 巴班斯基
B. 赞可夫
C. 加里宁
D. 凯洛夫
[单项选择]提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是
A. 赞可夫
B. 布鲁纳
C. 皮亚杰
D. 凯洛夫
[单项选择]提出“一般发展”理论的教育家是( )。
A. 皮亚杰
B. 赞科夫
C. 艾里可森
D. 维果斯基
[单项选择]主张课程应当突出学科基本结构，强调让学生通过发现去学习的教育家是（）
A. 赞科夫
B. 罗杰斯
C. 布卢姆
D. 布鲁纳
[单项选择]17世纪的捷克教育家夸美纽斯强调教育的____。
A. 自然性
B. 社会性
C. 历史性
D. 世俗性
[判断题]孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。（）
[单项选择]把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是( )
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 杜威
[单项选择]强调“教育即生活”在中学的教育家是（ ）
A. 凯洛夫
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[单项选择]主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 洛克
[单项选择]在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 根舍因
[单项选择]20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。
A. 一般发展
B. 特殊发展
C. 全面发展
D. 个性发展
[单项选择]美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（）
A. 结构课程理论
B. 教育与发展理论
C. 从做中学理论
D. 掌握学习理论
[单项选择]我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时，以自己的孩子为观察对象，主要采用的观察记录方法是( )
A. 描述记录法
B. 日记描述法
C. 轶事记录法
D. 连续记录法
[单项选择]在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 泰勒
[单项选择]科学发展观强调的全面发展是指
A. 社会的全面发展
B. 经济的全面发展
C. 文化的全面发展
D. 人和社会的全面发展
[单项选择]英国著名的哲学家、教育家，以提倡自然科学和科学教育而著名，开辟了近代科学教育发展的道路的是( )。
A. 斯宾塞
B. 爱尔维修
C. 洛克
D. 培根
[单项选择]一般情况下固定桥最理想的固位体是
A. 嵌体
B. 高嵌体
C. 部分冠
D. 全冠
E. 桩冠
[单项选择]科学发展观强调作为一切发展前提的是
A. 社会发展
B. 文化发展
C. 政治发展
D. 经济发展
