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[多项选择]学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以通过小组工作或者个案工作的方法进行辅导。学校社会工作者可以侧重从( )方面入手。
A. 帮助学生与家长更好的交流
B. 协助学生自我成长
C. 帮助学生自我觉察
D. 提高学生个性品质
E. 促进学生养成技能
[多项选择]学校社会工作者小黄发现现在的学生平时只知道学习，很少交流沟通，人际关系能力很差。于是，他准备成立一个人际关系学习小组，对学生在人际关系方面进行辅导。小黄可以从( )人手。
A. 帮助学生自我觉察
B. 协助学生提高学习效率
C. 提高学生个性品质
D. 促进学生养成技能
E. 协助学生自我成长
[单项选择]社会工作者紫薇接待了一位刚毕业的大学生琳琳。她所从事的是销售工作，工作中错综复杂的人际关系让她感到很烦恼，她的情绪开始变得很低落。琳琳对社会感到很失望、害怕，而且所学的专业是市场营销，需要较强的人际交往能力。琳琳认为自己很差劲，认为自己不能胜任这份工作。在朋友的鼓励下，她前来向紫薇求助。紫薇告诉他一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整琳琳原来的行为方式。紫薇在此个案中主要扮演的角色是( )。
A. 联系人
B. 教育者
C. 治疗者
D. 使能者
[多项选择]学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过小组工作的方式，学生在参与中成长。小组设计的内容包括( )。
A. 约定小组规定
B. 提高学习方法
C. 结合学习生活
D. 明确生涯目标
E. 注重性格培养
[多项选择]学校小组工作甄选小组成员的原则是什么( )
A. 看学生是否在这个规划的小组中有需求
B. 学生个人的目标与小组的目的是否一致
C. 根据小组的性质和目的选择学生的年龄、性别
D. 根据小组的性质和目的选择学生的朋辈关系
E. 根据小组的性质和目的选择学生的健康状况
[单项选择]学校小组工作确定小组目标的依据是( )。
A. 社会工作者的兴趣
B. 老师的要求
C. 学校的要求
D. 学生的需要
[多项选择]学校小组工作中，小组成熟期的特点有( )。
A. 出现冲突
B. 小组目标变得更有意义
C. 逐渐表现出小组的功能
D. 组员开始了解小组的目标
E. 建立了组员的归属感
[多项选择]小梁负责青少年的社会工作，他可以针对青少年的改变及发展性需要开展各类小组工作，这些小组包括( )。
A. 娱乐小组
B. 服务小组
C. 自助小组
D. 教育小组
E. 交朋友小组
[多项选择]学校小组工作中，小组成熟期会有哪些特点( )。
A. 出现冲突
B. 组员变得紧张焦虑
C. 逐渐表现出小组的功能
D. 组员开始了解小组的目标
E. 建立了组员的归属感
[单项选择]小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动，以促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动，以创造小组的情境，是由______提出的。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[多项选择]学校小组工作的基本程序包括哪些( )
A. 评估
B. 选题
C. 实施
D. 招募
E. 甄选
[多项选择]学校小组工作实施阶段包括哪些进程( )
A. 小组甄选期
B. 小组前期
C. 小组形成期
D. 小组协商期
E. 小组成熟期
[多项选择]学校小组工作的组织原则包括哪些( )
A. 同质性原则
B. 按需开展
C. 与社会工作者特长一致
D. 小组同质性与异质性的平衡
E. 自愿原则
[多项选择]在学校社会工作中，以下哪些是小组工作的组织原则( )。
A. 小组同质性与异质性的平衡
B. 性别差异
C. 保密原则
D. 按需开展
E. 自愿原则
[单项选择]学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部因素、内在优势因素以及( )因素。
A. 保护
B. 生理
C. 效能
D. 风险
[多项选择]社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施原则( )。
A. 开放性的互动原则
B. 平等性的互动原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. “使能者”原则
[多项选择]在小组工作准备阶段，社会工作者可以通过下列( )渠道招募组员。
A. 主动向本机构寻求帮助的某些人员
B. 其他机构转介来的特定服务对象
C. 已由本机构服务的某些对象
D. 主动向本机构寻求帮助的所有人员
E. 通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员
[多项选择]方林是一名社区社会工作者，最近方林举办了一个社区交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增进他们彼此之间的关系，增强他们生活的信心知识和能力，方林在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是( )。
A. 平等性的互动原则
B. 积极参与原则
C. 面对面的互动原则
D. “使能者”原则
E. 开放性的互动原则
[单项选择]小组社会工作通过有目的的小组经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、小组或社区的问题，是______提出的观点。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
