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[单项选择]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
A. 动机越低,学习效率越高
B. 动机越高,学习效率越高
C. 任务难度不同,其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同,其最佳动机强度相同
[单项选择]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。
A. 动机越低。学习效果越高
B. 动机越高.学习效果越高
C. 中等程度动机学习效果最好
D. 动机和效果没有关系
[单项选择]动机强度与学习效率之间的关系是()。
A. 倒U形曲线关系
B. 线性关系
C. U形曲线关系
D. 直线关系
[简答题]请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。
[单项选择]心理学研究表明,动机强度与问题效率之间的关系是( )
A. 正相关
B. 负相关
C. 倒U型关系
D. 线性关系
[单项选择]心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是( )。
A. 最强
B. 较弱
C. 适中
D. 极强
[判断题]学习动机程度与学习效率成正比,学习动机越强,效率越高。()
[单项选择]一般来说,动机强度与活动效率之间的关系是()。
A. 倒U曲线
B. V型曲线
C. U型曲线
D. 倒V曲线
[单项选择]关于动机强度与工作效率的关系,以下说法正确的是
A. 动机越强,工作效率越高
B. 动机越弱,工作效率越高
C. 动机中等,工作效率最佳
D. 动机越弱,工作效率越低
[简答题]心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的。
[单项选择]根据动机强度与活动效率的关系,随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐渐()的趋势。
A. 上升
B. 下降
C. 平稳
D. 波动
[简答题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。
[单项选择]在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会( )。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 不变
[判断题]强的动机水平促进效率,低的动机水平降低效率。 ( )
[单项选择]心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()
A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线