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[单项选择]小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
[单项选择]从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。
A. 5～6岁
B. 6～8岁
C. 9～10岁
D. 11～12岁
[单项选择]由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）。
A. 幼儿期
B. 小学低年级
C. 小学高年级
D. 青春中期
E. 青春晚期
[单项选择]小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
A. 小学二年级
B. 小学三年级
C. 小学四年级
D. 小学五年级
[单项选择]一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。
A. 激发效应
B. 统一效应
C. 结合效应
D. 互补效应
[填空题]学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。
[单项选择]童年期儿童思维结构的特点是（）。
A. 未掌握守恒
B. 思维不可逆
C. 掌握守恒
D. 不能把握本质特征
[单项选择]按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于（）.
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）
A. 相对具体性
B. 不可逆性
C. 自我中心性
D. 刻板性
[填空题]现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。
[单项选择]“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
A. 顺序性
B. 间断性
C. 稳定性
D. 可变形
[判断题]创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。
[单项选择]学龄期儿童预防疾病的具体措施（）
A. 培养良好习惯
B. 注意口腔卫生
C. 预防近视
D. 培养正确的坐立行等姿势
E. 以上都是
[填空题]创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。
